今日も、定期テストの目標設定シートを書いてもらいました。

いつもは３週～２週間前に渡すところが少しずれたのは大きな反省です。

が、昨日も書きましたが、「範囲表内から試験範囲がわからへん。だから宿題ワークやってへん。」

まだいたか「てへん虫」・・・

「お前、２学期に習ってるところがテスト範囲になるって最低わかるやろ。少なくてもそこまではできるはずや。」

今後はこれを言わずに済むことを祈ります。

さて、目標は人によって違います。

テストの出来具合に執着心が強いか？

日頃の授業態度はどうか？

試験の準備できているか。

目標と現実のギャップはどうか？etc…

こちらの観点は、こどもたちひとりひとりが１２０％の目標をたてているか？

それをするための覚悟が自分のやることに書かれているか。

そして、具体的に書かれているか？

書かれている場合は無理のし過ぎになっていないか？

現実不可能なことになっていないか？

今日も、「てへん虫君」に書かせると、

「頑張って暗記する、計算頑張る、」

と頑張るのオンパレード。

さて、その後に会話は・・・

私：「頑張るとはどれくらいすることをいうの？先生の基準にあわせていい？」

生徒：「ええよ。」

私：「あっそ。じゃあ、テストまで毎日９時間勉強な。」

生徒：「学校も数えていいの？」

私：「いいや、塾はええけど、学校はあかん。」

生徒：「寝る時間ないやん。」

私：「大丈夫、学校はだいたい９時間ぐらいやから、まだ５～６時間ある。」

生徒：「寝る時間ないやん。」

私：「３時間くらい寝れるやろ。１週間ぐらいやったら死ねへん。」

生徒：「そんな。命かけるなんて…」

私：「大丈夫、線香あげたるから。それに、それが先生の頑張るやで。」「お前の頑張るが先生のと違うんやったら、もっと具体的になにをいつまでにどれくらいやる。を書かないとこんなにずれんねん。」「気持ちだけで表わすんやったら『スマホ預けます。』『ゲームのアプリ今消去してください。』とか今俺にお願いする？」

生徒：「えっ、明日早く来ます。」

明日からの特訓開始だけは目標設定にかけそうですね。