先週中間テスト組の結果がが返却され、たまにいる忘れ者以外はもって来ています。

結果が気になるところです。「どやった？」という質問に対し、「４００超えた。」「過去最高点」「まあまあ」「●●はよかった」「目標点クリア」など点数に執着した解答がほとんどです。

まぁ、質問が「どやった？」と抽象的に点数を聞いているのだろうと推測できる質問ですから、質問の仕方があまりよくはない。

それでも、相手の質問の意図を見抜いて答えられるかの訓練をしています。

（これが裏の目的です。）気づいて具体的な答えを出せる子は、国語の点数が高くなります。

で、答案用紙を見ながら、事前に立てた作戦用紙を再確認。

結果オーライの点数なのか、作戦がはまった（準備や行動が結果に結びついたのか）を確認です。

仮に５教科で１００点だったとしても、前回漢字が３点だった子が「漢字２０問で１５問○にする」という目標を立て、そのための勉強を行い、１５点以上取ったなら、それは賞賛に値すべき箇所です。

そこに点数アップの秘訣が隠れています。

そのやり方を他の教科（例えば英単語、社会の地名や人物名）に転用可能だからです。

逆に５教科４５０点だったとしても、課題の克服が努力不足が原因でできていない場合は、だめ出しです。

• 目指すべき方向性
• それに向かって行った努力の割合
• やったことが結果に結びついたかどうか

問題の解き直しは大切です。

学校や塾、または自分でやっているでしょう。

しかし、確実に成長するためには「行動の振り返り」をしっかりして「次へ活かすこと」がもっと大切です。

できた、できていないの分類と比較、理由や根拠を見つけて仮説をつくる、それが正しいかどうか検証（確認する）、もっとよくなるためにどうするか考える。これらの作業をするわけです。

これが一人アクティブラーニングの基礎。

テスト結果から何を読み解く？

「自分の行動を読み解く」が答えでした。